第22章社交强化训练（2/2）

因为，此时他对于糖果的快乐意识，已经从姐姐那里顺利获得满足，并因此而获得社交安全与快乐意识。让他初步体验到互动的快乐而形成思维意识的期望，从而在安全感的基础上，因为糖果欲望的辐射，又反过来，让小姐姐在他的思维意识里，认识到姐姐因为帮他拨糖，而诱发了他对小姐姐产生了安全，依赖，信任，与满足等良性体验。从而最大限度的开放了潜意识，从而小姐姐就等于代表了快乐与满足！然后又在潜意识辐射效应中，把对小姐姐的良性体验，又会自然投射到其他孩子身上！

事实也许正是如此，而因为让他建立了三大意识的良性运作，所以让在他后来的日子里，只要见到小姐姐，不但非常的开心，而且，终于开始主动把玩具送给小姐姐，并要求和她一起玩追逐赛跑。

因此，就在此种效应下，不断的辐射，随着欲望的提升，让他更加渴望融入到孩子的群体之中。以至在后来的日子里，在与其他孩子追逐游戏中越来越疯！

没想到，更让人意外的是，有时没有其他孩子时，他不但不再像以前那样，自己默默无声的在熟悉的范围内活动，反而会因为缺乏孩子的陪伴，而出现一些无聊焦躁的情绪，时常按耐不住的要求我们，带他去找其他孩子！

此时，他虽然处于快速进步中，还不能很好与其他孩子正常互动，但他的社交欲望，已经随着稳定提升，而逐渐接近了渴望融入社交的程度。

因此，整个激发社交欲望过程，从握手开始突破，到糖果姐姐的意识链接与投射，然后直接跨越到主动与小姐姐分送玩具出现初步互动。又到显意识体验累积，过度到潜意识更深层次的辐射效应，而达到思维意识的寻求主动，渴望融入更多孩子的群体中！

整个过程，都是建立在通过五官触觉，形成显意识体验，演化生成基本社交欲望为驱动力。形成在相应的环境中，逐渐升华叠变为相应的欲望，最终又在三大意识互动中，形成内在系统化思想情绪，而彰显于外在行为！

这种现象，就在低级动物身上，也都普遍存在，就像常见的麻雀与母鸡抚养自己的孩子，它们虽然不知道这些理论，但却同样的知道，利用孩子的视觉与味觉功能，把食物抛来抛去，以激发孩子捕食欲望，而逐渐帮助它们掌握生存能力！

所谓物以类分，类以同居，这句话更深层次并非只是反应在形体上，更重要的是显现在无形的心理与精神层次！就如狼孩与人类此类典型案例。狼孩虽然是人类的后代，但因为狼的抚养，虽然在形体上仍然属于人类，但因心理意识在环境同化原理中，而导致狼孩在心理精神以及演变出来的能力，甚至生理基因在心灵力量中，都会因为狼的同化而有所改变！

因此，当狼孩心理发育定型时，就算回到人类社会，给他再优越的条件，他也会因为和人类非同类在心理，导致非同类而产生排斥。因此，很容易在难以融入社会中而迅速造成各种问题。

这种现实事件彰显的道理，在人类生活中普遍存在，就像狗和人类非同类物种，但因人类训化，而导致心理接近同类物，而形成非类同居的普遍现象。

这种现象，如果反应在家庭，孩子，与父母身上，特别是在无形的心理，性格，或精神上，也同样的存在如此普遍现象。因此，孩子会在相应环境中，在潜移默化与刻意影响下，会最大无限度与无意识复制父母的心理，思想，情绪。以及性格而难以自知。

孩子与父母的这种内在心理，情绪，或者精神的复制，因为孩子与父母隔时代的隔代差，很容易导致孩子在自己当代融合中，而不同程度的阻碍着他们更好适应他们当时代社会，而造成各种现实人生问题。

因为，这种心理潜移默化所形成的深层心理，辐射在现实中，就等于他们用父母时代经验，来面对自己时代的现在事物。从而会由此种现象，造成心理冲突，又难以避免的出现很多心理问题。

因此，这种原生家庭的正负影响，很容易在难以觉察的状态中传递几代人。这就是所谓世家，或一脉相承的家风形成的主要原因！

因此，可以想象，孩子在乡下两年多的黄金时间，在原生家庭的潜移默化中，不但难以获得正面积极影响，反而却在无形的压抑中，不仅潜移默化为自己的心理世界，更糟糕的是在无奈中，难以抗拒的接受了外婆心理意识的投射，而形成相应的心理定势。

结果今天从孩子的行为中，又能有效的投射出外婆，甚至他母亲同样存在的偏执，固执，兴趣狭隘，刻板，不知变通，沟通欲望和能力问题。漠视与排斥无需求的人和事。同时，也同样存在，偏执性听而不闻视而不见难以改变的现象。哪怕就是在食物上，都存在类似比较固定化的偏食现象。

难道这仅仅是巧合可以解释的吗？仅仅是自闭症症状就可以完全解释的吗？仅仅因为孩子存在内因就可以解释的吗？

我想，就算孩子存在自闭症内因，但他的五官触觉只是敏锐而并非变异。最多就如一个仅仅是体质差，但并没有生病的道理是一样。可是，如果这个体质差的人，在后天糟糕的环境中，或和感冒生病的人在一起，那结果又会如何呢？反过来，他虽然体质差，那么给他一个良好的环境，那么他的身体又会如何呢？我想这个问应该题不言而喻！

可悲的是，很多人往往都过度偏执性，以自我为中心，导致绝大多数父母在不知不觉中，虽然在把优点传递给孩子的同时，也无意识把缺点，也同样毫无保留的也传了孩子。

因此，在孩子社交强化方面，我利用类以同居的心理同化效应，其实就等于利用同龄孩子，帮助他植入同时代意识，从而期望他能更好融入到他们的未来时代，从而最大限度避开原生家庭的负面影响！

因此，不管是属于哪种类型的孩子，只有提供孩子与其相匹配的体验，才会在自然生成欲望的驱动下，而逐渐形成与自己内在心理上的同类相匹配的社交意识体系！

所以，不管是自闭症孩子，还是普通孩子，甚至在训练动物时，在本质上都是利用五官触觉的功能，刺激显意识体验，而建立相应的内在心理，作用于现实世界！

因为，思维意识和潜意识，是建立在显意识基础上形成的，显意识是建立在五官触觉基础上形成的，然后在三大潜意识互动中，而完善内在精神体系，辐射彰显于外在行为情绪乃至于命运。

因此而言，孩子的未来或命运，主要是建立在生理差异上与在相应环境中形成的。所以，只有与孩子个体匹配的更好环境，才能最大限度发挥和掘发孩子的潜在能力！